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    许茵校级教研课报告材料

    来源: 作者: 发布时间:2016-04-08 (阅读次数:


    泰州实验学校校级教研课报告材料

    开课内容: 六  年级英语 学科 Unit3 A healthy diet

    授课人:许茵

    研究主题:合作学习与自主学习在课堂上的运用

    开课时间:2016年3月15日 

    地点:录播教室

    听课人:英语组全体教师 

    活动负责人:孙丽萍

    授课人自评:

    本节课的授课内容是译林版小学英语6下Unit3 A healthy diet,这一话题和学生的生活和健康密切相关。本节课主要的句型是He has a lot of /some/a little/a few...主要词汇有healthy,diet,a little,a few.教学难点是:1:分清可数名词和不可数名词。2:掌握a lot of,some,a little,a few的用法。下面我就介绍一下我的设计思路。

    课堂首先用free talk的方式,与学生交流了早饭,中饭,晚饭都吃了什么,以此引出单词diet,并引出课题我们必须吃健康的饮食。然而又通过问题What is

    a healthy diet?引出健康饮食金字塔,给下面学生学习课文评价是否是健康饮食打下基础。介绍这一部分我并没有直接告知,而是让学生通过讨论,运用句型来粘贴食物介绍We should eat a lot of,并在解决了a little 和a few 的用法,接着又用游戏进行巩固。解决好了健康饮食金字塔,下面就到学习课文部分,我也是通过一系列的任务型教学方式,watch and answer ,read and say ,fill in

    blank等方式让学生自主学习课文掌握课文内容。在理解课文的基础上通过read and write 来巩固课文内容。在学生练习读时,用了三步,1,跟读2,合作读,3,齐读。接着我安排了小组内合作设计健康饮食,安排学生汇报。最后,让学生观看了一些生活中不健康的现象,并进行健康教育。引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。

          本节课的难点不多,但我花在讲解难点和课文时间太多,导致后面学生的小组合作时间仓促,没有真正起到合作学习的效果。本节课内容非常贴近学生生活,因怕自己不好掌握课堂,所以没让学生充分表达自己的饮食习惯,课堂气氛沉闷。在以后的课堂教学中我会避免类似的情况发生。

    综合评价意见:

    这课是关于健康合理饮食,教师教态大方,自然,教学过程流畅,过渡自然,从学生的日常三餐过渡到饮食。本课的重点语言点是a few,a little, a lot of, a few, some,语言点讲解到位,从学生课堂活动来看,师生活动生生活动频繁,学生对文本语言和语法掌握很好。

    从课堂学生活动来看,学生学习习惯好,课堂动静结合,学生能够尝试用学过的英语陈述事情,表达自己的想法。

    学生小组合作安排合理,合作高效,不图于形式,值得借鉴。

    建议:1.如果能够将饮食贴近生活,不仅仅是谈文中两人,扩展到教师和学生自身。

          2.上课过程中问学生“Do you have healthy diets?这个问题不太好回答,表达上不太妥当,学生的回答不够具体,最后处理文本时间有点多了。

    依靠这种开放式的人物形象定制 


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